Friday, September 19, 2014

Talk Like a Pirate Day! / ¡Día de Hablaarrrr como Pirata!

¡Hola! Hoy fue el día de hablar como pirata. Nosotros aprendimos una canción en español, y también durante matemáticas, los niños hicieron una "búsqueda de tesoros" para su pareja con la suma que combina, en un juego que se llama "I have, who has?"

Hello! Today was Talk Like a Pirate Day! We learned a pirate song in Spanish, and during math, the students did a "treasure hunt" for their partner with the matching sum, in a game called "I have, who has?"




Siempre fui y seré

el pirata Barbarroja

buscaré, sin parar,

más tesoros en las costas.


Con mi loro Kalimero

yo recorro el mundo entero

y vivimos mil historias que contar.


Siempre fui y seré...


Ven a navegar conmigo,

para ser buenos amigos

eso sí que es un tesoro de verdad.


Siempre fui y seré...

Tuesday, September 9, 2014

Last Week / La Semana Pasada

Students had computers in the classroom last week, and they used their writing and technology skills to fill in a Google form about what they learned!

Los estudiantes tuvieron computadoras en la clase la semana pasada, y ¡ellos usaron sus habilidades en la escritura y la tecnología para rellenar un formulario con Google sobre lo que apriendieron!



"leyendo en casa." -Mariannette

"i lrid go nodl" (I learned go noodle) - Sully

"i lrn to rid" (I learn to read) - Camila

"I like lunch" - Daniel

"that to read different books like balto." -Cambrie

"i rede books like chapters." -Isabela

"i lernnd hou to rit. and i lernd hou to count. and i lernd hou to count the days onthe calinder. scool is the best." -Mya

"haw t oyoz a tfam on a cpuodr" (How to use a ten frame on a computer) -Julian

"red and cawt and lrn aer abc" (Read and count and learn our abcs) - Marco

"yo aprani matemaicas" -Leydi

"MATH 1 +2=3." - Leah

"Hoy scribi" -Julio

"we lrid ubawt math" (We learned about math)

Friday, August 29, 2014

Pete The Cat

On the first day of school, we read Pete the Cat: Rockin' In My School Shoes. Then, Pete the Cat left us a note! We followed him around the school, and he left us notes all over, but we didn't catch him! Ms. Slavin sent him an e-mail with the pictures and notes from all the kids, and he wrote us back!!

Durante el primer día de escuela, leímos Pete the Cat: Rockin' In My School Shoes. Después, ¡Pete the Cat nos dejó una carta! Seguimos a Pete por todos lados, ¡pero no lo encontramos! Ms. Slavin mandó un e-mail a Pete con dibujos y cartas de todos los niños, y ¡nos escribió otro e-mail!



 




Thursday, August 21, 2014

Back to School! / ¡Vamos a la escuela!


Hello First Grade Families! (español abajo)

I am very excited to work with all of you and your wonderful students this year! Here are a few bits of information before I see you at Welcome Walk or Supply Drop-off this week:

  • Please go ahead and fill out this form (5-10 min.): http://bit.ly/1thb60E I will also have it available to complete at Supply Drop-off, but it must be complete before the first day of school. 
  • If you will not be home between 5:30 and 6:30 pm Wednesday evening (Aug. 20) for welcome walk, please reply to this e-mail. If you are coming/going somewhere around that time, e-mail me and I can possibly work around that. 
  • For school supplies, If you have already bought manila paper then go ahead and bring it, but I have a lot of extra from last year, so please don't feel the need to buy that item on the list. 
  • Also, please go to my website and sign up on the right-hand side to 'Follow by E-mail'. Blog updates are one of the main ways I like to show you what is going on in our classroom and what the students are working on:www.slavinduallanguage.blogspot.com
  • My website also has a wish list! Please have a look! 


Thank you and see you soon!


-Ms. Slavin

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¡Hola familias del primer grado!


¡Estoy muy emocionada para trabajar con todos ustedes y los estudiantes este año! Aqui abajo hay un poco de información antes de que veo a ustedes en el Welcome Walk (Caminata de bienvenidos) o Supply Drop-off (Dejar los útiles escolares) esta semana:

  • Por favor, puedan rellenar este formulario (5-10 min.): http://bit.ly/1thb60E También lo tendré durante la noche el jueves en Supply Drop-off, pero lo tiene que cumplir antes del primer día de escuela. 
  • Si no estarán en casa entre las 5:30 y 6:30 pm el miércoles (20 de agosto) para el Welcome Walk, por favor, respondan a este e-mail. Si van a salir a otro lugar durante este tiempo, mandenme un e-mail y quizás puedo adaptar mi horario y visitar a su casa. 
  • Para los útiles escolares, si ya compraron papel de color 'manila' pueden traerlo, pero tengo mucho del año pasado entonces no es necesario traerlo. 
  • Por favor, vayan a mi sitio web e inscríbense en la parte superior de la parte derecha donde dice 'Follow by E-mail'. Noticias en mi blog es uno de las maneras de que gustaría mostrarles lo que está pasando en nuestra clase y que los estudiantes están haciendo: www.slavinduallanguage.blogspot.com
  • ¡Mi sitio web también tiene una lista de deseos! ¡Por favor mírenlo! 


¡Gracias y nos vemos pronto!


-Ms. Slavin

Saturday, May 3, 2014

Ask your child about.... / Pregunte los niños sobre...

In the month of May, we will be working on:

1. Finishing our "Math with Plants" PowerPoints
2. Advice books to share with Kindergarten students
3. Addition and Subtraction skills
4. Animal characteristics and life cycles, focusing on frogs and fish (ask about Froggy!)
5. Economics - what does it mean to be a good worker and how are goods & services sold?
6. Preparing for summer reading - www.myon.com - sign in with student number:
  • Username: s________ (student number)
  • Password: s________ (student number)

Ask your child about any of these activities, and what are their plans for their work in class!

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Durante el mes de mayo, trabajaremos en:

1. Acabando con el proyecto "Matemáticas con las Plantas" en PowerPoint
2. Libros de avisos para los niños de las clases de Kinder
3. Estrategias para sumas y restas
4. Características y ciclos de vida de animales, enfocando en las ranas y los peces (pregunte sobre Froggy!)
5. Economía - ¿Qué significa ser un buen trabajador, y como se vende los bienes y los servicios?
6. Preparándose para leer durante el verano - www.myon.com - entra con su número del estudiante:
  • Username/Usuario: s________ (número del estudiante)
  • Password/Contraseña: s_______ (número del estudiante)

¡Pregunte a su hijo acerca cualquiera de estas actividades, y sobre cuáles son sus planes para trabajar en la clase!


Tuesday, April 8, 2014

Chick Hatching / Un pollito saliendo del huevo



¡¡¡Ahora tenemos 11 pollitos en la clase!!! Ellos pasaron 21 días en los huevos. 

We have 11 chicks that have hatched in our class!!! They spent 21 days in the eggs. 

Se llaman/Their names are:

Spike
Nugget
Cottonball
Fluffy
Peludo
Michael
Poikey
Ninja Chick
Anthony Jr.
Chick foot
(???)

Tuesday, March 25, 2014

Dual Language Social / Celebración de Lenguaje Dual

Wow!!! Gracias a todas las familias por venir a nuestra celebración. ¿Alguién tiene un video de los niños cantando 'Vivir mi Vida'?

Fantastic!!! Thanks to all the families for coming to our social. Anyone have a video of the kids singing 'Vivir mi Vida'?








Procedural Text / Texto de Procedimiento

Students have reviewed how to write a procedural text (or a "How to..." paper). I announced that I wanted to learn about Minecraft and of course almost all the kids jumped at the opportunity to teach me how to play! Here is one of the examples.

Los estudiantes han revisado como escribir un texto de procedimiento (o escritura que dice "Como hacer algo..."). Yo dije que no sabía mucho sobre Minecraft, ¡y por supuesto casi todos los niños querían enseñarme como jugar! Aquí hay un ejemplo.


Thursday, February 27, 2014

Estaciones / Seasons


Ciencias / Science

Los niños planearon un picnic para los estaciones diferentes. Cada grupo hice un estación y los niños dibujaron comida, bebidas, y actividades para el picnic.

The students planned a picnic for each of the different seasons. Each group had one season and the students drew food, drinks, and activities for the picnic.
Primavera

Verano


Otoño

Invierno




Wednesday, February 26, 2014

Word Doctors / Doctores de palabras

Students have been cutting apart words and piecing them back together! English speakers worked on taking two words and turning them into a contraction (I have = I've, can not = can't), while Spanish speakers worked on conjugating verbs in the past and present. All students used their words in sentences and can be very skilled at their "word surgery". We may have some future doctors in the house!

Los estudiantes cortaron varias palabras y después los pusieron juntos otra vez! Los niños quienes hablan ingles trabajaron en tomando dos palabras y formando una <contraction> (I have = I've, can not = can't), mientras los estudiantes en español conjugaron verbos en el presente y el pasado. Todos los estudiantes usaron las palabras en oraciones y hicieron muy bien la <cirugía> de palabras. ¡Quizás tenemos algunos doctores en la clase!










Thursday, January 30, 2014

Proyectos de investigación / Research Projects

Los estudiantes hicieron unos investigaciones durante las semanas pasadas. Usemos World Book Kids (en español e inglés) y libros para buscar información. Los niños escribieron sobre sus investigaciones y los presentaron usando la cámara en la computadora. ¡Buen trabajo!

The students completed their research progress during the past couple weeks. We used World Book Kids (available in Spanish and English) and books to look for information. The students wrote about their research and they presented their information using the document camera on the computer. Great work!

TEKS:
1.26A- Create a visual display or dramatization to convey the results of the research.
1.17C,D Use elements of the writing process (planning, drafting, revising, editing, and publishing) to compose text.

Roxanne

Reagan

Esther

Anthony D.

Danna

Gabrielle

Francisco

Jorge

Joselyn

Morgan

Izabel

Anthony C.

Jordan

David

Lucy

Ozzy

Naveah

Oscar


 Connor
(Coming soon - in progress!)

Monday, January 20, 2014

3D shapes

Students are using 3D shapes to make different things. They are getting very creative! This is one of our math centers.

Los estudiantes usan las formas 3D para construir diferentes cosas. ¡Ellos son muy creativos! Eso es uno de nuestros centros para las matemáticas.













TEKS 1.6A, B, C 
How can 2-D and 3-D shapes be identified?